美国大学教授使用生成式AI制作教材引发争议，前东北大学学生发现教授偷用ChatGPT编写教材内容，明令禁止学生使用AI同时自己却大量依赖这类工具。学菲戈昂情况下此行为令学生震怒，提出退费要求但遭大学拒绝。
美国东北大学 (Northeastern University) 学生Ella Stapleton在今年2月发现组织行为学讲义中出现明显AI生成痕迹，内文包含“请详细解释各范畴，提供更具体详尽描述”等典型ChatGPT提示语。她进一步调查后发现更多证据，包括变形字体、办公人员照片出现多余肢体部分，以及不合理拼写错误。
Ella Stapleton表示：“教授告诉我们不准使用AI，而他自己却在用。”她强调自己缴纳学费目标是获得一流人类教育者教导，而非通过免费聊天机器人产出内容。情况更令人愤怒是课程大纲明确禁止“学术不端行为”，包括未经授权使用AI或聊天机器人。
教育评价网站Rate My Professors上，许多学生抱怨教师过度依赖ChatGPT，指出课堂内容充斥聊天机器人常用词汇模式。然而教育者们辩称AI聊天机器人是提供更好教育工具。不少教职员表示，AI能减轻繁重工作负担，节省时间，充当“自动化助理”。
俄亥俄大学 (Ohio University) 英语学教授Paul Shovlin认为，教授使用ChatGPT内容并以专业知识编辑不构成违反教育伦理。他表示：“称使用AI制作投影教授为怪物，我认为相当荒谬。”Shovlin指出学术界长期从外部出版商获取课程计划和案例研究内容。
教育工作者接受AI趋势明显加速。2024年对1,800名高等教育教员调查显示，18%表示“经常使用生成式AI工具”。调查机构Tyton Partners透露，即将发布的2025年调查中，此比例几乎翻倍增长。
涉事的经济管理学教授Rick Arrowood承认已经严重反省。他拥有近20年兼职教师经验，坦言曾将课堂文件上传至ChatGPT、Perplexity和Gamma等AI工具，目标使材料“焕然一新”。他强调这些材料主要作为学生复习用，课堂本身仍以讨论为主。Arrowood表示：“现在回想，我应该更仔细检查。”他在Rate My Professors评分为5分制2.7分，仅38%学生愿意再次选修他课程。
来源：纽约时报
